Pourquoi fait-il plus chaud en été qu’en hiver ?
En été, il fait chaud et les journées sont longues. En hiver, il fait plus froid et les journées sont plus courtes. Mais pourquoi ? Pourtant, le Soleil est toujours là et la Terre continue de tourner autour de lui.
Pour comprendre les saisons, il faut observer ce qui change au cours de l’année : la durée pendant laquelle le Soleil éclaire une région de la Terre, mais aussi la hauteur du Soleil dans le ciel et la manière dont ses rayons atteignent le sol. Lorsque le Soleil est plus haut dans le ciel et reste plus longtemps au-dessus de l’horizon, une même région reçoit davantage d’énergie solaire.
Mais alors, pourquoi le Soleil semble-t-il plus haut en été ? Et pourquoi les saisons sont-elles inversées entre l’hémisphère Nord et l’hémisphère Sud ?
À travers ce défi, vous allez chercher à comprendre l’origine des saisons et à découvrir le rôle de l’inclinaison de la Terre dans les variations de température au cours de l’année.
Ce défi est destiné aux élèves du primaire.
Votre mission
Plongez dans ce défi en explorant les ressources pédagogiques mises à votre disposition :
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Ressources scientifiques accessibles.
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Observations et expériences à réaliser en classe.
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Activités permettant de modéliser les saisons.
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Supports pédagogiques pour guider vos recherches.
Pourquoi c’est important ?
Comprendre les saisons permet de mieux comprendre les mouvements de la Terre et la façon dont notre planète reçoit l’énergie du Soleil.
Cette question permet également de découvrir comment les scientifiques utilisent des observations, des mesures et des modèles pour expliquer un phénomène que nous pouvons tous constater dans notre vie quotidienne.
Les saisons sont liées principalement à l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre : au cours de son parcours autour du Soleil, cette inclinaison fait varier la durée d’ensoleillement et la hauteur du Soleil dans le ciel selon les périodes de l’année.
À vous de jouer
À vous de mener l’enquête sur les saisons !
Découvrez les pistes de réflexion proposées par le chercheur dans cette vidéo : vidéo à venir